Ser un científico no es broma. La clave está en un punto de la Estadística

Como todos sabemos que los científicos son las personas que descubren nuevas cosas, inventan y por lo regular se les da ese nombre en dos sentidos el primero es aquella persona que se dedica a investigar empíricamente un conocimiento en particular y con gracia descubre cosas nuevas sin estar en un laboratorio y solo con la observación sin un grado alto académico como el caso de Mendel y su leyes que se fijaban que al mezclar un planta con otra haciendo surgir otra nueva especie y el segundo sentido es la persona que académicamente llega a un alto grado como el del doctorado de cualquier rama científica pero la labor del científico como tal no radica en descubrir o crear nuevas cosas, de hecho se puede decir que sí así lo es pero este no es el punto que quiero llegar, mi punto está en la manera de interpretar una cierta información recogida ya sea por cualquier técnica de recopilación de datos es decir a través de la observación rigurosa, en cuestas entre otras y luego saber administrar esta información analizando los datos obtenidos generando casi que inmediatamente las conclusiones válidas ( Estadística desde el punto de vista científico) adicionalmente según el fenómeno particular estudiado en exterior o interior de nuestro cuerpo y según la importancia que esta represente tomar una serie de decisiones pertinentes en base a tal análisis como el caso de hallar la cura del VIH síndrome de Inmuno deficiencia adquirida en el caso de factores orgánicos y externo en cuanto sea adquirida por terceros, o descubrir la manera que el yo (Según S. Freud 1….) recupere su dominio y el ello no esté en toda su libre expresión pues esto genera muchos conflictos psíquicos internos en la estructura mental del individuo y uno de estos es conocido como la psicosis en la parte la salud clínica como perdida de la realidad en el caso de factores internos, es así como la estadística influyen en la labor del psicólogo o profesional de la salud mental en cuanto a lo interno a debajo del comportamiento se refiere y no solamente es un caso de comercio o “business” como la gran mayoría de las personas se imagina.
Lamentablemente está en nuestra sociedad como todas las demás las malas interpretaciones (estadísticamente hablando) y no falta el que le gusta lo del ajeno o quien quiere ganar un poco más sin importarle que con sus acciones lucrativas perjudican a millones de personas que trabajan honradamente con el sudor de su frente, sin importar las condiciones inhumanas para obtener un bocado de comida todos los días pero esto es una realidad y fenómeno social que por el momento no es el fuerte en este corto escrito pero que no podía dejar sin mencionar y no saliéndome de mis cacillas el objeto de estudio de la Estadística recae en determinar las magnitudes individuales que de un modo aleatorio o al azar en seno o sitio específico de una población haciendo énfasis en el sistema científico de recolección, organización, análisis e interpretación de información expresada en forma cuantitativa o simplemente es su objetivo está en reunir una información cuantitativa concerniente a individuos, grupos, series de hechos, etc. Y deducir de ello gracias al análisis de estos datos unos significados precisos o unas previsiones para el futuro. Ahora si nos dedicamos a la generación de los modelos, inferencias y predicciones asociadas a los fenómenos en cuestión teniendo en cuenta lo aleatorio e incertidumbre en las observaciones y usamos esto para modelar patrones en los datos y extraer inferencias acerca de la población de estudio estamos hablando de Estadística Inferencial pues pueden tomar la forma de respuestas a preguntas si/no (prueba de hipótesis), estimaciones de características numéricas (estimación), pronósticos de futuras observaciones, descripciones de asociación (correlación) o modela miento de relaciones entre variables (análisis de regresión). Otras técnicas de modela miento incluyen ANOVA, series de tiempo y minería de datos cuando se habla de inferencias; en cambio si nos dedicamos o nos vamos más por la parte de métodos de recolección, descripción, visualización y resumen de datos originados a partir de los fenómenos en estudio y cuyos datos pueden ser resumidos numérica o gráficamente por ejemplo, Ejemplos básicos de descriptores numéricos son la media y la desviación estándar. Resúmenes gráficos incluyen varios tipos de figuras y gráficos seguramente estamos hablando de Descriptiva.

Se puede decir que la estadística es mesurable ya que está basada en mediciones y datos concretos (los psicólogos hacemos uso de ella para comprender los hallazgos de las investigaciones para determinar el significado de la información adquirida en cuanto tiene que ver con aspectos relacionados a la conducta humana, por ejemplo un psicólogo ha creado una nueva psicoterapia para controlar el estrés generado en 200 pacientes trabajadores de una compañía muy reconocida en la ciudad y desea conocer la efectividad generada en un mes a este tipo de población.) y la probabilidad es estimativa y sirve básicamente para saber la probabilidad de la ocurrencia de un hecho es decir es la posibilidad de que un cierto evento ocurra algo, en otras palabras es el estudio de las posibles posibilidades de que un evento ocurra de nuevo, su relación es que la probabilidad estudia la posibilidad de que ocurra un cierto evento dentro de un estudio estadístico y sin mencionar que se debe seguir unos parámetros rigurosos como recolectar la información y pasarla a una base de datos y luego administrarlos según el uso que le va a dar para poder saber interpretar dicha información adquirida por medio de gráficos plasmados en un informe.

Y personal mente esta sirve para muchas cosas como por ejemplo resolver problemas como el caso de diseños experimentales y la toma de decisiones un punto determinado de la investigación científica por eso ser un científico no es una broma, es tener un alto grado de responsabilidad social que con nuestra manera de ver las cosas y hacer entender puede incluso cambiar vidas enteras y sobra repetir que la clave está en la manera de interpretar un conocimiento adquirido usando como herramienta de las matemáticas la estadística para poder lograrlo pero ¿es posible que se la corrupción se acabe? O que personas aventajadas dejen de seguir usando las estadísticas para su propios beneficios y dejen de seguir engañando personas en masas como lo expresa el señor estadounidense Darrell Huff en su famoso libro how to lie with statistic (¿cómo mentir con la estadística?).

Aprender a Investigar

Aprender a Investigar

Guau! Realmente mente me asombra esta frase y me genera toda una serie de preguntas subjetivas y objetivas a la vez como ¿Aprender? ¿Investigar? ¿Aprender a investigar? que hacen que mi espíritu se eleve y mi alma transcienda de manera extraordinaria y severamente; además cabe decir que es un tema algo complejo y que muchas personas, grandes diría han tratado de responder a estas y ha ofrecido toda una serie teorías que se han vuelto leyes en algunos casos y que nos han marcado como un esfero en una hoja blanca.

Podríamos nombrar muchos y tal vez tardaría mucho tiempo en finalizar, pues pienso que todo aquel que dedique su vida al conocimiento ya sea descubriéndolo o expandiéndolo merece ser reconocido, pero a través de la historia han sobresalido por su manera ver las cosas y hacerlas ver a los demás, pero en este campo El método científico y sus alcances recurrimos a una rama de la filosofía y que en la universidad para los que ha pasado ahí o están pasando y la ven, seguramente la hallaran con el nombre de Epistemología que proviene del griego EPISTEME “conocimientos” y LOGOS “teoría” e igualmente desde Platón los hombres han venido meditando sobre lo que es el conocimiento, dónde procede y cómo adquirirlo; cabe señalar la labor del epistemólogo Francis Bacon en el siglo XVII centrándose sobre el conocimiento científico en particular en cuanto intentó proporcionar una especie de guía ordenada para su adquisición ofreciendo una regla de trabajo cuádruple: observa, mide, explica y luego verifica a la comunidad científica y los que quería a aventurarse en este gran viaje.

Según Luis Javier Jaramillo Sierra en su obra Aprender a Investigar modulo I con apoyo del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación ICFES y el Ministerio de Educación en Colombia nos dice que “aprender a Investigar es un es un proceso de largo y complejo que comprende diversas dimensiones y etapas formativas” en las cuales implica la observación, curiosidad, indagación, crítica de la realidad y que según él nos permite preguntarnos si ello que se conoce es un verdadero conocimiento o que tan cierto es y pertinente, pero no solo eso nos da una sólida formación general en este campo como desarrollar las habilidades que hay que tener en la adquisición del conocer basándose en el método científico vigente sobre un área específica de la realidad. Asimismo el practicar nos ayudar a aprender y el aprender nos lleva al conocer, pues la teoría sin la práctica es vacía, pero la práctica sin la teoría es ciega por eso la importancia del ser parte de un gremio investigativo de la misma línea.

De igual manera Aprender se entiende por la acción de adquisición de algún conocimiento a través de los sentidos (sensación) e interpretados por nuestros cerebros por medio del sistema nervioso sensorial (percepción) y finalmente haciendo conciencia de ellos reproduciéndolos o almacenándolos en nuestro inconsciente como el caso de los recuerdos de la infancia que pocos alcanzan a recordar, es decir cuando vemos, tocamos, sentimos etc. Aunque no nos demos de cuenta en nuestro organismo se genera un todo proceso como lo había mencionado antes y tal vez esta sea una de las razones por las cuales nunca terminamos de aprender algo nuevo pues tanto el ambiente como las personas están en constante movimiento.

Investigar por su parte se entiende por la actitud que tienen las personas de aprender algo nuevo, pero la real academia española nos recuerda que este verbo se refiere “a la acción de hacer diligencias para descubrir algo, a la realización de actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático con la intención de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia”, por tanto puede decirse que una investigación es la búsqueda de conocimientos o de soluciones a ciertos problemas y en el contexto científico es el proceso sistemático (recolección de datos a partir de un plan preestablecido, que una vez interpretados, modificaran o añadirán a los ya existentes).

Pero es posible ¿Aprender a Investigar? Realmente como dice Javier Jaramillo en la obra ya mencionada “Aunque la expresión -Método científico- es ya bien conocida, la verdad es que no existen reglas fijas ni pasos que, al seguirlos conduzcan directamente al conocimiento científico” y al contrario nos expresa que “Es más bien una actitud y una filosofía” la cual según él nos proporciona una orientación la cual se pueden deducir con confianza conceptos generales de las impresiones que desde el mundo exterior entran a raudales en los sentidos del hombre, es decir que es tan general ese método que puede ser utilizado fructíferamente por científicos de todas las especialidades y de diversos talentos y como dice el adagio popular de practica está el maestro pero como dice esta gran obra el triunfo del método es el permitir que estos dos extremos del talento, los que recogen los datos y los que construyen las teorías se complementen del uno al otro.

El aprender a investigar es algo que estamos haciendo desde cuando éramos niños el cual se puede evidenciar en los juegos donde las habilidades mentales eran y son las estrategias más usadas para ganar, pero además de hacer énfasis en los procesos cognitivos conductuales y motrices del ser humano para que se genere todas estas series de hechos no es suficiente sin la actitud, la voluntad, el estado anímico del individuo, en un grupo social determinado, ver cómo este o estos grupos conforman una sociedad y la interacción con otros miembros de la misma especie, sin olvidar claro está que somos producto de una evolución, que tenemos características muy distintas o rasgos de comportamientos opuestos con las otras especies y más; Además como profesionales de la salud, la educación, de las organizaciones, entre otras la responsabilidad del bienestar social a nivel local, regional, nacional como internacional en promover el incentivo de estas afecciones diagnosticadas de población ya mencionada a través de estrategias pedagógicas intensas, profundas y concretas que puedan modificar comportamientos de masas.

Reitero que es un tema algo complejo que necesita mayor profundidad, intensidad y compromiso por partes del gremio competente y sin la colaboración y arduo trabajo no podemos generar algún cambio por eso el llamado a todas y todos para contra restar este fenómeno que cada vez es mayor o va en aumento.

Sensación Percepción Conciencia

Los procesos sensoriales se componen principalmente por: Sensación, Percepción y Conciencia. La sensación es el proceso por el cual se detectan, identificican y regulan los estímulos y, solamente de a conocer o llevar la información. la percepción es la interpretación de la información. La conciencia es experiencia mental interna de una persona, es darse cuenta, entre esas experiencias internas puede darse la experiencia mental junto a los procesos fisiológicos corporales

Vale la pena tener en cuenta que los seres humanos se les atribuyen generalmente menos procesos sensoriales de los que tienen. Varias descripciones de los procesos sensoriales humanos se refieren a "Cinco sentidos básicos", pero probablemente resulte más adecuado referirse a "siete básicos", y comprender además que cada uno de éstos tiene subcategorias. Los siete sentidos básicos mencionados son: visión, audición, olfato, gusto, tacto, equilibrio, y sentido muscular.

Siempre ocurren una determinada secuencia de eventos en la actividad sensorial. En primer lugar, deben presentarse algunos estímulos adecuados al tipo de receptor sensorial, con la intensidad suficiente para que puedan ser recibidos. Las señales se captan por medio del "receptor" (el terminal nervioso especializado para tal fin) y se transmiten a través del sistema nervioso periférico sensorial (o somático) hacia el cerebro. La señal activa una parte determinada del cerebro la cual es registrada como una secuencia. O sea, que hasta que la señal no llegue al cerebro, no cocurre la sensación.

La mayor parte de los receptores sensoriales están ubicados de tal forma que se encuentran resguardados dentro del organismo.

Cada proceso sensorial tiene un rango limitado de recepción. Las capacidades sensoriales humanas son por lo general, muy buenas aunque algunas veces las capacidades de otros organismos las sobre pasen. Cuando los estímulos ocurren fuera del rango de recepción, el organismo no los registra.

Como se dijo anteriormente, el estímulo debe ser los suficientemente fuerte para que ocurra la recepción. El nivel necesario de intensidad se denomina "umbral". Es bueno distinguir entre umbrales que se necesitan para revelar la presencia o ausencia de un estímulo o para detectar un cambio en la intensidad del mismo.

Clases de umbrales: umbrale absoluto, umbral diferencial. El umbral absoluto es el mismo nivel de un estímulo, en el cual se puede detectar correctamente la presencia o ausencia del estímulo, en el 50% de los casos. El umbral diferencial, es la mínima varación en el valor de un estímulo, la cual puede indentificarse correctamente como un cambio; también se conoce como diferencia apenas perceptible.

En ocaciones, cuando se compara con las circunstancias normales, el estímulo está en su nivel desacostumbrado. En mayor parte de estos casos, al parecer, los seres humanos son capaces de hacer ajustes y adoptar patrones de comportamiento que les permite adaptarse al nuevo estímulo existente, este proceso proceso se le llama " adaptación sensorial"

Cuando el estímulo (mecánico, químico, electromagnético, luminoso, etc) es captado por el receptor, su energía se transforma en un potencial de acción al que llamamos "transmisión" de la señal. Naturalmente que el nivel de energía que llega deberá estar al menos en el "umbral absoluto" antes que pueda ocurrir la tansmisión

Hay algunas teorías con respecto a la recepción sensorial, que indican que el estímulo debe tener algún valor mínimo inmodificable para su umbral absoluto y algún grado o nivel constante de cambio para su umbral diferencial. Pero, trabajos posteriores han demostrado que tales conceptos son relativamente ingenuos. Los valores de los umbrales absolutos, así como los de los umbrales diferenciales, pueden variar de acuerdo a diversas condiciones que pueden ser internas o externas...